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基于图形化、游戏化编程环境,织未来欲打造AI编程教育在线学习平台

2019年09月20日 04:45来源:未知手机版

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【猎云网(微信:ilieyun)武汉】1月19日报道(文/盛佳莹)

2018年资本寒冬降临,“人工智能泡沫”论也甚嚣尘上。时间倒回一两年,人工智能算的上是创投界的“香饽饽”,一位AI业内人士曾表示:“天使轮的项目投资人看看方向、团队,聊一聊即便就定了,很多公司什么都没有,一个PPT只要带上AI也能拿到不错的估值。”

虽然资本蜂拥而至,但人工智能公司短期内所见收益却微乎其微。2018年,历经波折的AI在历史第三次热潮后迎来了第一个“遇冷”周期。虽然AI遇冷,但少儿编程赛道却依然火热。

据网络数据显示,2017年至少有16家少儿编程培训机构获得融资,融资轮次处于Pre-A轮及以上的有7家,不乏千万级的创业公司。而在2018年上半年的投融资事件就已经与去年的事件数持平。

近日,猎云网(微信:ilieyun)接触到的织未来也是一家基于图形化、游戏化编程环境,结合智能硬件构建人工智能编程教育在线学习的平台,定位用户群体为6-17岁中小学生。

“教、学、管、测、评”实景闭环教学

在课程体系方面,织未来主要采取项目制进阶式课程体系,在横向上,覆盖自动驾驶、智能语音、自由飞行、机器人系列等项目内容;在竖向上,通过初级课、中级课、高级课的划分,培养孩子从对人工智能的感知、认知向人工智能创新不断进阶。

在教学模式方面,织未来采取一对四的线上小班直播授课形式,同时还设置了录播课,孩子可以在课前课后进行预习和复习,提供自主学习的场景。

做教育产品,师资是至关重要的一部分。但是对于编程教育来说,师资也是一个难点,既要有编程的专业性,又要有教育的老师背景,这样两者相结合的人才较少。

织未来创始人刘宇在接受猎云网采访时透露,目前织未来的师资组成主要是教育技术学专业的老师,“一方面,他们在学校学习的专业技术知识,多偏向编程类、IT类,另一方面,他们也有教师资格证,有教师的背景。”通过一段时间的测验,刘宇认为教育技术学专业的人才适合编程领域的教学和教研工作。

目前,织未来师资团队共有10人。在传统的教育模式里,上课通常以老师为主,很少考虑到孩子的接受程度的差异化。织未来通过采集孩子在学习过程中的学习数据及课堂反馈,让老师有数据可查,并根据学习数据进行个性化的干预。

硬件既有教育属性,又有玩具属性

2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》中明确提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。”紧接着,2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》中明确提出“充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”

政策的利好,无不表明,我们正在逐步进入AI时代。此前,织未来团队一直都从事互联网教育行业,又都是程序员出身,刘宇表示:“我们有责任也有义务去做AI教育产品,希望可以提升AI的创新能力。”

在织未来进入少儿编程赛道之前,市场上,已经出现了不少的少儿编程产品,在刘宇看来,这些产品多数是教孩子编动画、做小游戏的虚拟产品。但织未来并不完全是教孩子编程,刘宇认为,编程是一个工具、一个环节,只有系统化认识学习AI知识,才能实践AI。所以,织未来做的是AI的普及教育。

而实践AI更离不来硬件,为此,织未来为每个项目都自主研发了一至多款的硬件,通过软硬件结合教学模式,孩子可以将普通的硬件升级为智能硬件,既有教育属性,又有玩具属性。

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