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Gotocode编程,助力打造全方位青少年人工智能教育

2018年11月08日 00:19来源:未知手机版

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上月中旬,在阿童木创想家新课程发布会上,编程体系再次更新,新成立不久的编程品牌Gotocode,再一次成为全场瞩目的焦点。阿童木创想家,在以往游戏化编程的教学方式的基础上,通过软硬结合的方式,将机器人课程,与编程课程联系再次加强,并引入更加高阶的可编程式的无人机,在激发学生兴趣的同时,让学生对当下流行的科技元素的认知更为深入,每一位学生,都将享受专业少儿编程教师为其量身定制的编程课服务。

1、吸收北美编程体系,结合国情,打造最适合中国儿童的编程课程

2012年,阿童木创想家CEO兼教学总监刘波,在上海交通大学机器人研究所读博时,曾前往美国,对美国数十所知名中小学进行探访和考察,并与当地的老师、学生展开交流,在交流中,刘波了解到,美国的小学生,早在数年前,就开始学习编程了,对美国一年级的孩子来说,有两样东西最重要:一是编程,二是设计思维。在考察美国中小学生的编程能力时,刘波惊奇地发现,美国初中生的编程能力,几乎不下于中国软件工程专业大二学生的水准。在连番刺激之下,刘波感慨于国内编程教育在人工智能时代的无力,便毅然将美国的编程体系带回国内,走访新东方、学而思,在国内教育巨头“取经”数月之久,对国内教育之不忿、怒其不争哀其不幸之感愈加强烈,刘波下定决心:要培养面向未来人工智能时代的掌舵者!

阿童木创想家的课程体系,结合了大量儿童心理学跟儿童认知科学知识,独创“4C+P”教学法(联系、建构、反思、延续、展示),“4C”,是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的,“P”,即展示,能够帮助学生回顾本次学习的内容,对所学到的知识归纳汇总,把知识转换为学生自己所有。

阿童木创想家高级编程教师顾准表示:“游戏化编程教育,使得我们的课程趣味化与挑战性并存,能帮助孩子在游戏化过程中快速成长。另外,我们也将机器人课程与编程课程相结合,学生能通过构建机器人模块,组装机器人,通过USB线等方式,把硬件(学生发挥创造力制作的各种模型,如无人机、智能小车等)和电脑连接起来,编写代码并上传,就能让机器人完成或简单或复杂的动作,在这个过程中,学生能学到的,不仅仅是编程思维,他们的设计能力、动手操作能力等等,都能得到强化。”

爱幻想的孩子们,从小就有一个机器人的梦,通过机器人编程,孩子不仅实现了这个梦想,还成为了机器人的创造者,这难道不让孩子们欢欣雀跃吗?

2、个性化定制教学,保障学生高效学习

我们都知道,要实现针对每个学生的定制化教学,绝不是轻松的事情。阿童木创想家作为个性化教育倡导者,必须要履行自己的承诺。阿童木创想家将通过学生的课堂表现、成果展示、家校沟通等方式,了解每个学生的学习进度、性格特征、学习习惯、认知水平、未来学习路径等,挖掘学生在某一方面的禀赋,针对性的激发他们的才能,每一个孩子的学习数据,都会被阿童木创想家的老师收集整理,并定期进行分析,据此定制个性化的教学方案。

随后,教师还会根据孩子每节课的上课表现和作品完成情况,第一时间向家长发送学习报告,让家长实时掌握孩子学情。每周,老师们都会针对同期学员的课程内容进行总结,并再次带孩子们回顾本周的重难点知识。

3、专业师资团队,提升学生学习体验

阿童木创想家极其注重师资水平,在创建之初,便组建了由海内外博士主导的核心研发团队,团队成员主修教育、人工智能、计算机科学、机械工程、心理学等专业,开发了一套拥有自主知识产权的机器人、编程和创客课程体系,每一位团队成员,都会深入教学一线,检验课程效果,并在教具研发、在线课程开发、线下课程更新上不断开拓,通过四点半课程与校内、线上课程与家庭、线下课程与学生,建立了三位一体的人工智能课程学习生态系统。

教研团队成立之后,所吸纳的一线教师,均来自于国内计算机、工程、教育类专业院校,为避免出现全国部分校区师资短缺的情况,阿童木创想家积极开展校企合作,已经与华中科技大学在内的多家院校达成合作,共建人才培训基地,为学生提供专业师资的同时,提升大学生的职业素养。

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