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人工智能+教育时代,传统教育还有必要吗?(3)

2021年03月29日 15:33来源:未知手机版

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而人工智能在教育领域的实践更是一项新的内容,既无经验,也鲜有参照对象,仍在摸索中。

在很大程度上,现如今的许多教育行业的人工智能都只是分析算法、题库、评判规则的堆砌,许多学校即便是打出了“智慧学校”“人工智能做教育”的旗号,但在实际应用中,只是在教学管理上有所体现;一些学校的人工智能教育,甚至在概念上就被窄化为编程课、STEM教育、机器人教育等等。

此外,现如今应用于教育领域的的人工智能系统也因为数据稀疏、学习模型容易以偏概全,智能化系统无从谈起,“人工智能”变“人工智障”。

从根本上来看,人工智能并没有对教学育人以及教育改革产生根本性的影响,许多都只是作为招生的噱头,离真正的人工智能有效落地,还有很长的一段路。

传统教育依旧无法被AI取代

疫情中的在线教育经验告诉我们,教育依旧需要回归教室,教育最合适的场景仍然是线下,教室应该存在,教师也应该存在。

人工智能目前所能够替代的,是一些复杂琐碎的工作,在管理上解决了不少的重复性和规则性活动,而教师及学校在爱与关怀上为孩子所付出的一切,是任何人工智能都无法比拟的[7]。


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《教育中的人工智能》报告中也探讨了人工智能对于传统教育所产生的影响[3]。

人工智能承担了批改问卷等繁琐的工作,设计的个性化学习路径也有助于节约老师的时间。

人工智能为老师们节约的时间可以让老师们将精力放在备课和学习上,让学生得到更多的支持、重视、爱和关心。

人工智能通过数据分析,让教师之间密切合作。

人工智能还可以帮助老师进行专业发展和自我反思。

归根结底,人工智能会有助于实现学习的个性化,但无法真正取代老师所代表的传统教育的位置,反而进一步肯定了老师的角色。


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而即便AI不会取代教育工作者的位置,也重塑了教师教学和学生学习的方式,就像许多其他的行业。

在过去的十几年里,教育信息化更多地体现在基于电脑等电子设备上的普及和升级,数字教育、各类办公系统、教学系统、评估系统等等改变了老师的工作方式和学习方式,让教学方式更加便捷,也为教育的目的提供了更多的选项。

在将来,人工智能带给教育的,也将会是新的发展方向。

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AI+教育,尚有值得探索的边界

曾几何时,杭州第十一中学的“ai天眼监控”一度引爆舆论。

“智慧课堂管理系统”,3个摄像头在起立的瞬间完成全班点名,将学生置于全方位的监控之下,每一个表情都会被清晰记录,每一次发呆都被事无巨细地分析。


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大众舆论普遍认为,这是另一种形式的“Big brother is watching you”,侵犯了学生的多项权利,应该制止人工智能对于教学的过度探索[8]。

在人工智能与教育结合的过程中,“智慧课堂管理系统”已经不是个例。人工智能在一方面方便了教学过程,在另一方面也与伦理之线相互纠缠。

此外,人工智能本是推动教育均衡发展的利器,但在实际发展中,由于受到各种制约,人工智能应用于教育,反而在当下造成了另一种程度上的不公平。一些地区因经济、空间、地理等因素无法使用人工智能,数字鸿沟依然存在,且逐渐拉大。

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