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中国教育未来方向在哪,国际人工智能与教育大会给出答案

2019-05-17 10:44

于海

 

教育部副部长钟登华围绕“智能教育引领未来:中国的认识与行动”进行了分享,表达了对智能时代的理解与认识、智能技术与教育融合的探索与实践,并提出对智能时代教育的展望。

钟登华认为,智能时代将会是一个人机协同、跨界融合、共创分享的时代,生产、分配、交换、消费等经济环节深刻变化,传统的社会结构、职业分工产生重大调整,教育不能固步自封,应主动适应新的时代要求。以人工智能为代表的新一代信息技术的快速发展,将会对传统的教育理念、教育体系和教学模式产生革命性影响,从而进一步释放教育在推动人类社会发展过程中的巨大潜力。

在《新一代人工智能发展规划》、《高等学校人工智能创新行动计划》、《中国教育现代化2035》等政策文件的指引下,一些地区和学校开始了人工智能与教育教学融合的探索。

钟登华分享了五个方面的案例:

1.提升信息素养,培养智能时代的合格公民

中国人民大学附属中学构建了一套“人工智能+X”中学人工智能课程体系,打造了人工智能大课堂,开设相关课程超过20门。2018年成立了全国基础教育阶段首个人工智能实验班,初步构建起“学生、教师、学校、社会”四位一体的人工智能教育生态圈。

2.推广智能学伴,以学习者为中心实现个性化学习

由清华大学研发的智能学习助手“小木”通过人工智能技术,不仅可以为学习者答疑解惑,还可以与学习者进行主动交互,从而解决了慕课学习缺乏有效师生沟通的难题。

3.构建智能化校园,全面提升学校运行效率和教育服务水平

杭州学军小学引入智能化校园管理平台,通过智慧管理平台,教师调课、事项审批一键完成;在学校食堂用餐,只需要“刷脸吃饭”;教师可以随时随地通过平台查阅学生作业,全面掌握学情动态,及时进行学习干预。

4.改革评价方式,实现基于多维度数据的综合素质评价

华中师范大学依托智慧教室和线上学习空间的建设,采集学生在不同学习环境下的多模态数据,实现了学生综合素质的精准评价。学校先后建成了60余间智慧教室,开设了超过2200门在线课程,并为全校师生构建了在线学习和社交空间。

5.促进交叉融合,加强人工智能前沿科技创新和卓越人才培养

浙江大学通过交叉汇聚和协同创新,积极推动人工智能人才培养和科技创新。2018年7月,浙江大学在国内率先设立了人工智能交叉学科,交叉汇聚了计算机、统计、数学、医学、人文社科等不同领域的力量,培养人工智能复合型创新人才,并建设了人工智能协同创新中心和脑与脑机融合前沿科学中心。2018年9月,发布实施了“双脑计划”,针对重大科技前沿和重大挑战问题。

钟登华认为智能时代的教育发展将呈现出以下几个新特征。

1.教育改革创新将注入人机协同、共创分享的新动力。以人工智能为代表的智能技术正蓬勃发展,时代前进的步伐正有力地带动着教育改革创新。

2.教育科学研究将进入交叉融合、集智创新的新阶段。

3.教育发展目标将聚焦更加公平、更有质量的新标准。

4.教育治理体系将面临社会伦理、数据安全的新挑战。

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